✨Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản - Giáo Dục Và Giáo Dục Lịch Sử Trong Cái Nhìn So Sánh Việt Nam - Nhật Bản (Tái Bản)

Là một người quan tâm đến giáo dục và mong muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, trong thời gian du học tại Nhật Bản, nhà nghiên cứu Nguyễn Quốc Vương đã tìm tòi nghiên cứu và có nhiều bài báo, công trình nghiên cứu có tính phản biện và đưa ra các phân tích mang tích độc lập về các vấn đề nóng của giáo dục Việt Nam.

Trong quá trình nghiên cứu, tác giả nhận thấy hầu hết các vấn đề của giáo dục Việt Nam hiện nay còn đang tranh cãi thì ở Nhật đã gặp phải, cũng như đã giải quyết được cách đây hơn 70 năm. Và để có được một xã hội Nhật Bản thịnh vượng như ngày nay, Nhật Bản đã phải trải qua công cuộc cải cách giáo dục một cách toàn diện, thậm chí chấp nhận xóa bỏ toàn bộ nền giáo dục trước đó. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản đã đổi mới thành công bởi các nhà quản lý giáo dục Nhật Bản: Chú trọng “cải cách giáo dục từ dưới lên”; coi Chương trình chỉ là tham khảo; Các môn học và phương pháp kiểm tra, đánh giá mới hoàn toàn mới so với trước.

“ Sau khi chính quyền Minh Trị được thiết lập năm 1868, trong vòng 10 năm đầu, quá trình cận đại hóa theo hướng “khai hóa văn minh” được xúc tiến mạnh mẽ. Cải cách giáo dục đã đi từ các thay đổi lẻ tẻ ở địa phương trở thành chính sách quốc gia. Phương châm của chính phủ Minh Trị lúc đó là đẩy mạnh cải cách giáo dục để cận đại hóa đất nước, du nhập nhanh và rộng các giá trị văn minh phương Tây. Để “nhập khẩu” văn minh, chính phủ Minh Trị đã cử học sinh ra nước ngoài du học và tích cực sử dụng người phương Tây trong vai trò là các chuyên gia, cố vấn.”

“Ở Nhật Bản trước Chiến tranh thế giới thứ hai, “triết lý giáo dục” không được coi trọng hay nói khác đi là không được ý thức đầy đủ. Nền giáo dục khi ấy được vận hành chủ yếu bởi các nguyên lý bất biến được xác định bởi “Học chế” và “Sắc chỉ giáo dục” do Thiên hoàng Minh Trị ban hành. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, dựa trên nền tảng của Hiến pháp 1946, triết lý giáo dục mới được xây dựng. Triết lý này được ghi rõ trong các bộ Luật về giáo dục như: Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục nhà trường, Luật về Ủy ban giáo dục…Trong các bản Hướng dẫn học tập phần đầu tiên bao giờ cũng là phần trích dẫn những nội dung quan trọng nhất của Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục trường học và Quy tắc thực thi Luật giáo dục trường học. Ở đó, triết lý giáo dục được trang trọng đặt ở chương đầu tiên “Mục đích và triết lý giáo dục”. Triết lý giáo dục mới này được thể hiện tập trung ở mục tiêu giáo dục nên người công dân có đầy đủ tri thức, phẩm chất, năng lực phù hợp với xã hội dân chủ, hòa bình, tôn trọng con người.”

Từ việc so sánh về giáo dục Việt Nam và Nhật Bản, tác giá đưa ra kết luận: Ở Việt Nam cho đến nay “triết lý giáo dục” vẫn là một thuật ngữ chuyên môn tương đối mới và xa lạ. Trong các văn bản quản lý giáo dục và thậm chí trong Hiến pháp, Luật giáo dục cũng không hề thấy xuất hiện thuật ngữ này mặc dù đối với một nền giáo dục “Triết lý giáo dục” là vô cùng quan trọng. Vì vậy, về lâu dài muốn xây dựng được nền giáo dục dân tộc, hiện đại và hội nhập quốc tế thì chắc chắn vấn đề “triết lý giáo dục” cần phải được giải quyết thấu đáo. Giáo dục Việt Nam cần đến một triết lý thu nhận được sự đồng thuận của đông đảo nhân dân và phù hợp với những giá trị phổ quát của nhân loại. Một khi có triết lý giáo dục rõ ràng, cải cách giáo dục sẽ diễn ra thuận lợi tạo nên những thay đổi tích cực.

Tác giả khẳng định, nếu không có một Triết lý giáo dục rõ ràng thì dù có nhập khẩu các chương trình giáo dục nổi tiếng, đã thành công trên thế giới, hay việc tìm tới những phương pháp giảng dạy tối ưu càng khiến giáo dục Việt Nam rơi vào tình trạng rối như bế tắc và có những biến tướng khó có thể chấp nhận.

MỤC LỤC

PHẦN I. GIÁO DỤC VIỆT NAM VÀ GIÁO DỤC NHẬT BẢN

1. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?
2. Cải cách giáo dục từ dưới lên
3. “Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông như bài thơ viết vội
4. Một chương trình-nhiều bộ sách giáo khoa: Những điều kiện đủ
5. Ý nghĩa của cơ chế “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”
6. Khi người thầy nhầm lẫn “quyền lực” với “quyền uy”
7. Lớp trưởng là chủ tịch: Đừng “chế Mercedes thành công nông”!
8. Tại sao không dạy nghề mà chỉ là “định hướng nghề nghiệp”?
9. Tại sao không phải là ‘con đại gia đỗ thủ khoa’?
10. Chỉ vì chữ “tác” thành chữ “tộ”
11. Nhật Bản cải cách giáo dục như thế nào?
12. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản-bước ngoặt về tư duy giáo dục
13. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản được tạo ra như thế nào?
14. Yếu tố tạo ra thành công của cải cách giáo dục Nhật Bản
15. Đánh giá học sinh ở Nhật khác gì ở Việt Nam?
16. Du học Nhật Bản: không có chỗ cho người mơ mộng
17. Sau 1945, học sinh Nhật Bản đã học những “kĩ năng sống” nào?
18. Từ chuyện tổ chim ngẫm về giáo dục Tính “địa phương” trong giáo dục phổ thông – một bài học sâu sắc.

19. PHẦN II. GIÁO DỤC LỊCH SỬ Ở VIỆT NAM VÀ NHẬT BẢN

20. Hướng đi nào cho giáo dục lịch sử ở Việt Nam?
21. "Đơn thuốc nào cho căn bệnh “giáo dục lịch sử”
22. Đối thoại hậu bài viết “Đơn thuốc cho giáo dục lịch sử”
23. Học tập nước ngoài, nhưng cẩn thận mắc ‘bệnh hình thức’
24. Khi học sinh không chọn môn Sử thi tốt nghiệp phổ thông trung học
25. Khám phá, giải mã quá khứ qua lịch sử
26. Môn Sử ‘biến mất’ và thách thức chưa từng có của Bộ Giáo dục
27. Lịch sử phải là môn “khoa học” trước khi thành môn “bắt buộc”
28. Dạy học tích hợp có mâu thuẫn với sự độc lập của môn Lịch Sử?
29. Thư một học sinh gửi người lớn: Không chọn thi môn Sử có gì là sai?
30. Thử phát triển “nhận thức lịch sử khoa học” và “phẩm chất công dân” cho học sinh lớp 8 qua thực tiễn dạy học lịch sử ở Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành.
31. Cải cách giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản thời hậu chiến (1945-1950) và những bài học kinh nghiệm có thể vận dụng vào Việt Nam
32. Tìm hiểu về ba hình thái giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản từ sau 1945
33. Sách giáo khoa lịch sử Nhật Bản: Nơi học sinh lớp 6 có thể là nhà sử học

Tác giả:

Nguyễn Quốc Vương đã từng làm giảng viên Khoa Lịch sử - Trường Đại học sư phạm Hà Nội.

Làm nghiên cứu sinh tại Nhật Bản, anh tâm huyết với các vấn đề giáo dục của nước nhà và có nhiều bài viết, dịch về các vấn đề liên quan đến giáo dục, cải cách giáo dục và so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản.

Hiện nay anh là nhà nhà phê bình tự do và tập trung cho các hoạt động khuyến đọc.

Tác phẩm đã xuất bản:

Các tác phẩm đã dịch:

1. Cải cách giáo dục Nhật Bản - Ozaki Mugen, NXB Từ điển Bách Khoa và Thaihabooks, 2014
2. Sổ tay giáo dục gia đình Nhật Bản, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản, NXB Phụ nữ và Công ty cổ phần Sách Truyền thông Quảng Văn, 2016
3. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 1, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2016
4. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 2, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2017 Tác phẩm sáng tác:
5. Điều bí mật trong vườn (thơ), NXB Văn học, 2015.
6. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản, NXB Phụ nữ, 2016
7. Môn Sử không chán như em tưởng, NXB Phụ nữ, 2017
8. Mùi của cố hương, NXB Phụ nữ, 2017
9. Đi tìm triết lý giáo dục

Nhà xuất bản Phụ nữ xin trân trọng giới thiệu.

Trích một số bài viết trong sách:

“70 năm sau ngày độc lập Việt Nam lại đứng trước những thử thách và lựa chọn quan trọng trong cuộc cải cách giáo dục lần thứ tư. Hơn lúc nào hết giáo dục đang trở thành mối quan tâm hàng đầu của người dân cả nước. Ở đó, người dân đủ mọi thành phần thông qua truyền thông đại chúng, mạng xã hội và các diễn đàn khác, đang hàng ngày thể hiện sự lo lắng trước hiện trạng giáo dục và kỳ vọng vào cải cách. Nỗi lo lắng và niềm hy vọng ấy của người dân là dễ hiểu. Đơn giản vì giáo dục có tác động trực tiếp đến mọi gia đình trong xã hội và quyết định đến sự hưng vong của dân tộc. Cải cách thực sự và triệt để là phương thức hữu hiệu để giải quyết các vấn đề đang ngày một trở nên trầm trọng trong nền giáo dục của nước ta hiện nay. Tuy nhiên, để đi tới thành công cải cách giáo dục phải đáp ứng được nguyện vọng của người dân và phù hợp với xu hướng chung của giáo dục thế giới trong thời đại toàn cầu hóa. Vì thế, trong quá trình thiết kế và thực thi cải cách giáo dục, sẽ có hai công việc cần phải được tiến hành:

Thứ nhất là xem xét lại toàn bộ nền giáo dục từ trước đến nay để phân tích, tìm ra những ưu điểm cần lưu giữ, phát triển và những vấn đề cần phải giải quyết.

Thứ hai là nghiên cứu giáo dục thế giới, đặc biệt là giáo dục ở các nước tiên tiến để tham khảo, học hỏi từ đó xây dựng phương án cải cách phù hợp.

Cả hai công việc đó đều cần đến tư duy và thao tác so sánh. Giáo dục Việt Nam chỉ có thể được nhận thức một cách khách quan, toàn diện và sâu sắc khi nó được tham chiếu, so sánh với giáo dục ở các nước khác. Với tư cách là một người làm giáo dục và muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, tôi đã sử dụng tư duy so sánh nói trên để nhận thức về giáo dục Việt Nam. Những bài viết được tập hợp trong cuốn sách có tên “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?” này là kết quả của việc so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản được tôi tiến hành từ năm 2009 đến nay.

Hy vọng, thông tin từ các bài viết trong cuốn sách nhỏ này sẽ có ích cho bạn đọc trong quá trình nhận thức về giáo dục và góp phần thúc đẩy cải cách giáo dục ở Việt Nam sớm thành công.”

Nguyễn Quốc Vương

Trích Lời nói đầu “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản

Cải cách giáo dục từ dưới lên

Cải cách giáo dục, dưới góc độ lịch sử, có thể được chia làm hai loại: cải cách từ trên xuống và cải cách từ dưới lên. Cải cách giáo dục từ trên xuống được hiểu là cuộc cải cách xuất phát từ phía nhà nước - các cơ quan quản lý giáo dục, đứng đầu là Bộ Giáo dục và Đào tạo, thông qua các chính sách và chỉ đạo có tính chất hành chính, bắt buộc. Trái lại, cải cách giáo dục từ dưới lên được tiến hành bởi các giáo viên ở các trường học và bằng các “thực tiễn giáo dục”. “Thực tiễn giáo dục” là gì? Có thể hiểu một cách đơn giản rằng “thực tiễn giáo dục” là tất cả những gì giáo viên thiết kế, tiến hành trong một khoảng thời gian ngắn như một vài tiết học khi thực hiện một chủ đề học tập, trong một học kỳ, một năm học hoặc cũng có thể là cả quãng đời dạy học, và thu được ở hiện trường giáo dục. Các thực tiễn giáo dục là kết quả tự chủ và sáng tạo của giáo viên trên cơ sở nghiên cứu mục tiêu giáo dục, chương trình khung, sách giáo khoa, tình hình thực tế của nhà trường, học sinh. Thực tiễn giáo dục có thể không hoàn toàn trùng khớp hay chỉ là sự minh họa, diễn giải những gì được trình bày trong sách giáo khoa, nó là sản phẩm của sự sáng tạo mang đậm dấu ấn của giáo viên, của ngôi trường họ đang dạy học. Chính vì vậy, thực tiễn giáo dục thường được gọi bằng cái tên gắn liền với ngôi trường hoặc giáo viên sáng tạo ra nó. Vai trò của “thực tiễn giáo dục” Có thể coi thực tiễn giáo dục là một con đường đi giữa những chỉ đạo về nội dung và phương pháp giáo dục của cơ quan hành chính giáo dục và tình hình thực tế trường học nhằm đi đến cái đích là “mục tiêu giáo dục”. Đây là nơi thể hiện tài năng nghề nghiệp của giáo viên. Khi thiết kế và thực thi thực tiễn giáo dục, giáo viên phải xử lý một cách khéo léo nhất mối quan hệ giữa chương trình, sách giáo khoa, mục tiêu giáo dục, yêu cầu thực tế của xã hội, nguyện vọng của phụ huynh, nhu cầu truy tìm chân lý nội tại của học sinh và tình hình thực tế của nhà trường, địa phương. Bằng việc thiết kế và thực hiện các thực tiễn giáo dục có tính độc lập tương đối và mang tính sáng tạo cao, các giáo viên sẽ tạo ra sự thay đổi tích cực ở ngay hiện trường giáo dục. Hàng ngàn, hàng vạn thực tiễn giáo dục như vậy khi hợp lại, với hiệu quả cộng hưởng, sẽ làm nên cuộc “cải cách giáo dục từ dưới lên”. Thực tế lịch sử đã chứng minh, các cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống cho dù ban đầu có quy mô đến bao nhiêu đi nữa thì về sau nó cũng dần dần nguội lạnh. Vì vậy, các cuộc cải cách giáo dục từ dưới lên với vô vàn các thực tiễn giáo dục vừa có tác dụng thúc đẩy, duy trì vừa có tác dụng điều chỉnh cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống. Nói cách khác, trong cuộc cải cách giáo dục, giáo viên sẽ không chỉ đóng vai trò như một người thợ, một người thừa hành thuần túy mà họ, bằng lao động nghề nghiệp giàu tính chủ động, sáng tạo, thấm đẫm tinh thần tự do, sẽ dẫn dắt giáo dục đi đúng hướng và thực hiện mục tiêu giáo dục. Ở phạm vi hẹp hơn, các thực tiễn giáo dục còn tạo cơ hội cho các giáo viên trong trường học và các đồng nghiệp xa gần trao đổi chuyên môn thực sự. Thực tiễn giáo dục được ghi chép, tổng kết lại cũng sẽ là những tư liệu quý phục vụ công tác nghiên cứu. “Thực tiễn giáo dục” được ghi lại như thế nào? Tiến hành các thực tiễn giáo dục là công việc thường xuyên của giáo viên. Đó là sự tìm tòi và sáng tạo không ngừng. Tuy nhiên, công việc của giáo viên không chỉ dừng lại ở việc thiết kế và tiến hành các thực tiễn giáo dục. Giáo viên cần ghi lại, tổng kết các thực tiễn giáo dục của bản thân và công bố chúng. Thông thường, một thực tiễn giáo dục ở quy mô nhỏ (thường là một chủ đề học tập với dung lượng từ ba đến bảy tiết học) được ghi lại với cấu trúc sau:

• Tên “thực tiễn giáo dục”: Có thể trùng với tên của chủ đề học tập hoặc tên riêng thể hiện mục tiêu, phương châm giáo dục của giáo viên.
• Thời gian-địa điểm: Ghi rõ ràng, chính xác thời gian bắt đầu, kết thúc, địa điểm tiến hành thực tiễn (trường, địa phương, lớp).
• Đối tượng: Học sinh lớp mấy, số lượng, đặc điểm học sinh.
• “Giáo tài”: Tài liệu dùng để giảng dạy và “chuyển hóa” nội dung giáo dục thành nội dung học tập của học sinh.
• Mục tiêu của “thực tiễn” (chủ đề học tập): Về tri thức (hiểu biết), kĩ năng, mối quan tâm, hứng thú, thái độ…
• Kế hoạch chỉ đạo (giáo án): Bao gồm các chỉ đạo cụ thể của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh.
• Quá trình thực hiện: Ghi lại khách quan, trung thực và đầy đủ tối đa về diễn tiến của thực tiễn trong thực tế, chú trọng các phát ngôn và hành động của giáo viên và học sinh.
• Hồ sơ giờ học: Tập hợp các cảm tưởng, bài viết, bài kiểm tra, ghi chép của học sinh, sản phẩm của học sinh tạo ra trong thực tiễn…
• Tổng kết thực tiễn: Giáo viên tự đánh giá về thực tiễn trong tham chiếu với mục tiêu đặt ra và những điểm cần lưu ý rút ra cho bản thân.
• Phụ lục: Tài liệu sử dụng hoặc liên quan đến thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục khi đã được “văn bản hóa” như trên có thể được trao đổi thông qua các buổi thuyết trình, thảo luận chuyên môn hoặc công bố trên các tập san, tạp chí. Gần đây, với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật số, giáo viên có thể ghi lại thực tiễn giáo dục bằng hình ảnh. Cơ hội tiến hành các thực tiễn giáo dục ở Việt Nam Ở Việt Nam, do nhiều yếu tố trong đó có sự tồn tại quá lâu của cơ chế “Sách giáo khoa quốc định” (một chương trình - một sách giáo khoa), các thực tiễn giáo dục với ý nghĩa như vừa phân tích ở trên gần như không tồn tại. Sự giống nhau từ nội dung, phương pháp đến tài liệu giảng dạy, ngày giờ tiến hành của các bài học trên cả nước là biểu hiện cụ thể cho hiện thực đó. Nhận thức của giáo viên về thực tiễn giáo dục và vai trò chủ động, sáng tạo khi tiến hành các thực tiễn giáo dục cũng là một vấn đề đang được đặt ra. Tuy nhiên, bằng việc chấp nhận cơ chế “một chương trình - nhiều sách giáo khoa” trong cuộc cải cách giáo dục đang tiến hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tạo điều kiện thuận lợi cho các giáo viên tiến hành các thực tiễn giáo dục. Đây là “cơ hội vàng” cho các giáo viên ở hiện trường giáo dục thực thi và tổng kết các thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục sẽ trở thành chủ đề của các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc được công bố trên các tạp chí có liên quan. Các blog cá nhân của giáo viên hay website của các trường phổ thông cũng có thể là nơi công bố các thực tiễn giáo dục. Sự phong phú của các thực tiễn giáo dục sẽ tạo ra sinh khí cho các trường học và đem đến niềm vui cho giáo viên và học sinh. Bằng việc tiến hành hàng ngàn, hàng vạn các thực tiễn giáo dục trên cả nước, cải cách giáo dục từ dưới lên nhất định sẽ thành công, góp phần tạo ra những người công dân mơ ước có tư duy độc lập và tinh thần tự do.

SÁCH - Hướng dẫn viết, nói và nghe các dạng văn 8 - tập 1 (dùng chung cho các bộ sgk hiện hành)

SÁCH - Hướng dẫn viết, nói và nghe các dạng văn 8 - tập 1 (dùng chung cho các bộ sgk hiện hành) Quý thầy cô cùng các em học sinh thân mến! Trong chương

Sách - Bài Tập Tuần Toán 3 - tập 2 Biên soạn theo CT GDPT mới (Kết Nối)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Nhà cung cấp : Học liệu Tác giả: Nhiều tác giả Năm xuất bản: 2023 Hình thức: Bìa mềm Số trang: 68 Nhà xuất bản: NXB Đại

Sách - Đề Kiểm Tra Toán Lớp 6 - Tập 2

Đồng hành cùng với chủ trương của Đảng, Nhà nước - thay đổi sách giáo khoa, trong đó có môn Toán, quý thầy cô và các em học sinh sẽ có nhiều bỡ ngỡ, khó

Sách - Kẻ thua cuộc giỏi nhất sẽ giành chiến thắng (MC)

Những nhà đầu tư mới không biết rằng trên thị trường chứng khoán luôn tồn tại những nghịch lý khác xa cuộc sống. Chính những nghịch lý này sẽ khiến giới đầu tư dễ dàng

Sách - Sử ký Tư Mã Thiên(bìa cứng)-tái bản

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Tư Mã Thiên Giá bìa: 240.000 ₫ NXB: NXB Văn Học Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2021(ISBN: 9786043231663)(Mã sách:8935236431514) Dạng bìa:

Sách - Giáo trình Tiếng Việt thực hành

Nội dung gồm có: Chương 1. Thực hành đọc hiểu văn bản 1.1. Tìm hiểu đặc trưng của một số kiểu loại văn bản 1.2. Thực hành kĩ thuật tóm tắt văn bản 1.3. Thực

Sách - combo nâng cao và phát triển khoa học tự nhiên 8(2 tập)

bộ sách gồm 2 tập Tập 1 nội dung gồm có: phần 1. tóm tắt kiến thức và bài tập gồm 4 chủ đề phần hai: đáp án và hướng dẫn giải của 4 chủ

Sách - Phương Pháp Giải Toán Chuyên Đề Đại Số Và Giải Tích 11 ( Dùng chung cho các bộ SGK hiện hành )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Phương Pháp Giải Toán Chuyên Đề Đại Số Và Giải Tích 11 Trong chương trình toán 11 phần đại số và giải tích chiếm tỉ trọng rất

Sách - Combo Tiếng Anh 7 Explore English Học sinh + Bài tập ( Cánh diều )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Nhiều tác giả Năm : 2022 NXB : NXB Đại Học Sư Phạm TP. HCM Nhà Phát hành : Học liệu Số trang 50+ trang

Tâm Lý Học Hành Vi - Quản Lý Cảm Xúc Làm Chủ Bản Thân

“Tâm lý học hành vi” giống như một liệu pháp tâm lý đối với tất cả chúng ta, khi phải đối mặt với cuộc sống bộn bề, hàng tá công việc phải giải quyết và

Sách - Chiến thuật viết văn Tiểu học tập 2 (Đỗ Xuân Thảo - Phan Thị Hồ Điệp)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Chiến thuật viết văn tiểu học tập 2 (Cách viết câu chuyện như một nhà văn nhí) Tác giả: Đỗ Xuân Thảo, Phan Thị Hồ

Sách Hoạt động giáo dục tình cảm, kĩ năng xã hội - mầm non cho trẻ 4 - 5 tuổi

GIỚI THIỆU SÁCH Cuốn Hoạt động giáo dục tình cảm, kĩ năng xã hội (Sách dành cho trẻ 4 – 5 tuổi) thuộc “Tủ sách Mầm Non” của Công ty Sách Bình Minh được biên

Sách - Đại Cương Công Tác Xã Hội Trường Học

Tên sách: Đại cương Công tác xã hội trường học Tác giả: Nguyễn Hiệp Thương (Chủ biên), Nguyễn Thanh Bình, Phạm Văn Tư, Đỗ Nghiêm Thanh Phương, Nguyễn Văn Hiếu Số trang: 180 Khổ sách:

Thoát Khỏi Tuổi Thơ

Thoát Khỏi Tuổi Thơ Thoát Khỏi Tuổi Thơ - Những nhu cầu và quyền của trẻ em - John Holt Trong cuốn sách này, Holt gợi ý rằng trẻ em có khả năng xử lý

Tam Tự Kinh (bìa mềm) - tái bản

Đệ tử quy, Tam tự kinh, Thiên tự văn là giáo trình cơ sở khai mở đạo đức truyền thống Trung Hoa. Ba bộ sách này hợp lại thường được gọi chung là Đệ Tam

Sách - Combo 2 cuốn Ngữ Văn 6 - Đề ôn luyện và kiểm tra + Phương pháp đọc hiểu và viết ( dùng ngữ liệu ngoài sgk )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Để đánh giá khách quan năng lực, khả năng sáng tạo của các em học sinh trong dạy học môn Ngữ văn, ngoài việc học và làm

Sách - Văn học Việt Nam : Từ sau cách mạng tháng tám 1945

Nội dung gồm có: Phần 1: Tiến trình Văn học và các thể loại: gồm có 7 chương, khái quát về hai giai đoạn văn học 1945- 1975 và từ sau năm 1975, tiến trình

Sách - Sử ký giáo khoa thư

Sách - Sử ký giáo khoa thư Bộ sách giáo khoa bằng chữ Quốc ngữ đầu tiên, Việt Nam tiểu học tùng thư được soạn vào những năm 20 của đầu thế kỉ 20, với

Sách - Phương pháp luận giải mã văn bản Văn học

Nôi dung gồm có: Phần 1: Quan hệ văn bản- Tác phẩm và bạn đọc Phần 2: Phương pháp luận giải mã văn bản văn học Phần 3: Thể nghiệm giải mã văn bản văn

Sách - Tiếng Việt Thực Hành

Tên sản phẩm: Tiếng Việt thực hành Tác Giả: Nhiều tác giả Số trang: 280 trang Năm xuất bản: 2022 Khổ sách: 15x21cm Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Công ty

Dịch học nhập môn - Thu Giang Nguyễn Duy Cần

Dịch học nhập môn - Thu Giang Nguyễn Duy Cần Bộ kinh Chu Dịch tính đến nay (theo ước lượng) đã có hơn 4500 năm tồn tại và phát triển. Chỉ tính riêng loại sách

Nguồn Gốc Dịch Bệnh

Nguồn Gốc Dịch Bệnh ------------ Chẳng có gì phải bàn cãi khi nói Nguồn gốc dịch bệnh một cuốn sách phi thường. David Quammen đã dệt lên một câu chuyện đặc biệt, một tiểu thuyết

Cuộc đời bất tử của Henrietta Lacks - Bản Quyền

Cuốn sách kể câu chuyện về tế bào HeLa của một người phụ nữ da màu đã qua đời vì căn bệnh ung thư. Nhưng những tế bào được lấy từ cổ tử cung của

Sách - Hướng dẫn và Trả Lời Câu Hỏi Và Bài Tập Địa Lí 10 ( Kết Nối )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Hướng Dẫn Trả Lời Câu Hỏi Và Bài Tập Địa Lí 10 Thực hiện được các câu hỏi và bài tập trong sách này, các em sẽ

Sách - Combo 2c 168 bài luận ta + 130 bài ngữ pháp ta ( màu)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: 1,The Langmaster - 168 bài luận tiếng Anh hay nhất (tái bản 02) Tác giả: Đại Lợi Giá bìa: 150.000 ₫ NXB: NXB Đại Học Quốc Gia

Sách - Combo Chinh Phục Kì Thi Tiếng Anh Vào Lớp 10 Tập 1 + 2 (Chinh Phục Điểm 8+,9+)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: =======GIỚI THIỆU SÁCH========= Bộ sách được chia thành 2 tập : +Tập 1 : 27 chuyên đề kiến thức Các đề thi thử có lời giải chi

Cơ Sở Của Hình Học

Cơ Sở Của Hình Học "Euclid viết sách Cơ Sở Của Hình Học ở Alexandria khoảng 300 năm trước Công nguyên. () Trải qua 2400 năm, các mệnh đề phát biểu và chứng minh trong

GIÁO DỤC VIỆT NAM THỜI KỲ THUỘC ĐỊA - BÌA CỨNG

Cuốn sách quen thuộc của Trung tâm Lưu trữ Quốc gia I. Rất nhiều nhà giáo dục quan tâm nhưng không tiếp cận được. Nay họ liên kết với Nhã Nam để đông đảo bậc

Sách - Dẫn Luận Ngôn Ngữ Học

Tên đề tài: Sách - Dẫn Luận Ngôn Ngữ Học Tác giả: Nguyễn Thiện Giáp Khổ sách: 14,5x20,5 cm Số trang: 324 Xuất bản: 2023 (Sách mới tái bản) Nhà xuất bản: Giáo dục Việt

Sách - Bài Tập Tiếng Anh Lớp 11 (Không Đáp Án) - Bộ Sách Kết Nối

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Bài Tập Tiếng Anh Lớp 11 (Không Đáp Án) - Bộ Sách Kết Nối Chúng tôi biên soạn Bài tập Tiếng Anh 11 – Không đáp án

Sách - Combo Vở thực hành Tiếng Việt 4 - tập 1 + 2 (Bộ Chân trời sáng tạo )

Nhằm hỗ trợ học sinh học sách giáo khoa Tiếng Việt 4, bộ sách Chân trời sáng tạo có thêm cơ hội rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe trong buổi học

Cẩm Nang Giáo Dục Mầm Non Theo Cách Tiếp Cận High/Scope (QV)

Giới thiệu sách - Cẩm nang giáo dục mầm non theo phương pháp High/Scope sẽ cung cấp phần giới thiệu về triết lý giáo dục High/Scope và cách nó được sử dụng trong những năm

SÁCH- bài tập tiếng anh 6 + bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng anh lớp 6 - biên soạn theo chương trình mới (bộ 3 cuốn)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Combo Bài Tập Tiếng Anh 6 - Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Tiếng Anh Lớp 6 - Biên Soạn Theo Chương Trình Mới (Bộ 3 Cuốn) 1.

Cẩm Nang Phương Pháp Sư Phạm (Tái Bản 2020)

Cẩm Nang Phương Pháp Sư Phạm Cuốn sách này sẽ không có những lập luận thiên về khoa học hàn lâm, mà bạn sẽ hài lòng với các chỉ dẫn thiết thực, dễ hiểu và

Sách - Hướng dẫn học tốt Ngữ Văn 7 tập 1 ( Bám sát SGK Cánh Diều)

Hướng Dẫn Học Tốt Ngữ Văn 7 - Tập 1 (Bám Sát SGK Cánh Diều) Tiếp tục đồng hành cùng với chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước – thay đổi sách giáo khoa,

Sách - Phương Pháp Tư Duy Tìm Cách Giải Toán Hình Học Lớp 8 ( Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện hành )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Các em học sinh thân mến! Thị trường sách tham khảo dành cho học sinh THCS đã khá nhiều. Song với kinh nghiệm tích luỹ trong nhiều

Sách - Nâng cao và phát triển toán 8 tập 1

Nội dung gồm có Phần Đại số Chương 1: đa thức Chương 2: Phân thức đại số Chuyên đề đại số Phần Hình học phẳng Chương 1: Tứ giác Chuyên đề hình học hình học

Khuyến Học

Đây là một trong những tác phẩm có ảnh hưởng sâu rộng nhất với người dân Nhật Bản. Trong cuốn sách này, Fukuzawa Yukichi đề cập tinh thần cơ bản của con người và mục

Sách - takenote văn 6 kết nối

- Kiến thức trong sách bám sát chương trình trong sách giáo khoa, tổng hợp chi tiết kiến thức trọng tâm, phân bổ logic và dễ hiểu giúp học sinh học tốt các môn học.

Sách- Logic Rất Đơn Giản- Dễ Dàng Vượt Qua Mọi Bẫy Ngôn Ngữ Và Bài Test IQ (Tái Bản 2024)(149)- 2HBooks

Logic Rất Đơn Giản- Dễ Dàng Vượt Qua Mọi Bẫy Ngôn Ngữ Và Bài Test IQ (Tái Bản 2024). Cuốn sách này không giống những cuốn sách khác về logic. Ở đây, bạn sẽ hiểu

SÁCH - Văn tự sự - miêu tả lớp 6 (biên soạn theo chương trình mới)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Văn Tự Sự - Miêu Tả Lớp 6 (Biên Soạn Theo Chương Trình Mới) Văn Tự Sự - Miêu Tả Lớp 6 (Biên Soạn Theo Chương Trình

Sách - 36 Đề Ôn Luyện Toán 1 - Biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông mới.

Nhà phát hành: Đang cập nhật Tác giả: Nhiều tác giả Nhà xuất bản: NXB Đại học quốc gia Hà Nội Năm: 2023 Hình thức: Bìa mềm Kích thước: 19*27 cm Số trang 112 Sách

Sự ra đời trí khôn ở trẻ em - Jean Piaget - Casa Sunshine

Sự ra đời trí khôn ở trẻ em Jean Piaget (9/8/1896 – 16/9/1980): triết gia nhà tâm lý học người Thụy Sĩ sử dụng tiếng Pháp, nổi tiếng thế giới qua sự nghiệp nghiên cứu

Sách - Vật Lí Đại Cương Tập 2 - Điện Dao Động Sóng

Tên sách: Vật Lí Đại Cương Tập 2 - Điện Dao Động Sóng Tác giả: Lương Duyên Bình (CB) Nhà xuất bản: NXB Giáo Dục Việt Nam Công ty phát hành: Công ty CP sách

Sách - Combo 2 cuốn 130 bài ngữ pháp tiếng Anh (tái bản) - có màu+Giải thích ngữ pháp tiếng Anh(tái bản 03)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: 1. 130 bài ngữ pháp tiếng Anh (tái bản) - có màu Tác giả: Trần Mạnh Tường Giá bìa: 165.000 ₫ NXB: NXB Hồng Đức Phát hành:

Sách - Em học giỏi tiếng Anh lớp 6 tập 2 (Có đáp án)

The Langmaster - Em học giỏi tiếng Anh lớp 6 tập 2 (Có đáp án) -------------------giới thiêu sách------------------ Bộ sách “Em học giỏi tiếng Anh lớp 6 tập 1 và tập 2” được biên soạn

Sách - Bồi dưỡng học sinh giỏi 9 và luyện thi vào 10 chuyên Môn Ngữ Văn

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Nội dung gồm có: Phần 1. Để thực hiện tốt bài làm văn Phần 2. Kiến thức lý luận văn học cơ bản Phần 3. Hệ thống

Sách- Phương Pháp Giáo Dục Vui Vẻ Và Khoan Dung (ML)

Sách- Phương Pháp Giáo Dục Vui Vẻ Và Khoan Dung (ML) Mã sản phẩm: 88 Tác giả : Tổ giáo dục Hán Vũ Dịch giả :Phương Linh Nhà xuất bản: Phụ nữ Nhà Phát Hành:

Sách - 100 Truyện cổ tích Việt Nam (tái bản) bm 2022

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: 100 Truyện Cổ Tích Việt Nam (tái bản) Trẻ em là những bông hoa và là tương lai của đất nước. Các em mới được sinh ra

Sách bìa mềm - Con Người Và Kỹ Thuật: Một đóng góp cho triết học đời sống - Oswald Spengler - KM139

Sở dĩ hôm nay chúng tôi nhận thấy đến lúc cần mang công trình của Spengler ra cống hiến các bạn độc giả, chính là vì công trình ấy, chẳng những đã không phai mòn

Sách - 200 Bài tập hình học và đo lường Toán 4

Cuốn sách được biên soạn theo nội dung Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhằm củng cố kiến thức, kĩ năng, phát triển phẩm chất và năng

Sách - Hành Trang Cho Bé Vào Lớp 1 - Vở Bé Luyện Viết Nét Cơ Bản

Hành trang cho bé vào lớp 1 – Vở bé luyện viết nét cơ bản Giúp các bé chuẩn bị vào lớp 1 làm quen với chương trình học tiểu học. Nội dung gần gũi

Sách - giúp em giỏi toán 6 - tập 1 (theo chương trình giáo dục phổ thông mới)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Giúp Em Giỏi Toán 6 - Tập 1 (Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới) Nhằm đáp ứng cho năm học mới 2021-2022, cùng với sự

Sách - Báo Chí Công Dân, Mạng Xã Hội & PR Trong Kỷ Nguyên Mới

Sách - Báo Chí Công Dân, Mạng Xã Hội & PR Trong Kỷ Nguyên Mới Thông tin sách Tác giả: Nguyễn Bá Ngọc Công ty phát hành: Saigon Books Nhà xuất bản: NXB Thế Giới

Sách - Để học tốt ngữ văn lớp 10 tập 2 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

Để học tốt Ngữ văn 10 (tập một, tập hai) được biên soạn nhằm chia sẻ với các bạn vừa những niềm vui, vừa những khó khăn của việc học tập môn Ngữ văn ở

Sách - Nhật ký trưởng thành cúa đứa trẻ ngoan - Làm một người trung thực(sách bản quyền)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Trương Cần Giá bìa: 50.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2021(ISBN: 9786043148770)(Mã sách: 8935236431538) Dạng bìa:

Sách - Combo 2c - Muôn kiếp nhân sinh tập 1 khổ to & Quẳng gánh lo đi và vui sống (bìa mềm)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Dale Carnegie Giá bìa: 85.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2019 (ISBN: 9786048877064)(Mã sách: 8935236416313) Dịch

Những Quy Luật Tự Nhiên Của Trẻ - Cuộc Cách Mạng Trong Giáo Dục Mầm Non Từ Gia Đình Đến Nhà Trường

TÓM TẮT NỘI DUNG: Nội dung chính tóm tắt, khoảng 200-1000 chữ (lưu ý: nội dung cần như bài review sách, không phải copy nguyên từ sách ra) “Những quy luật tự nhiên của trẻ

Sách - Hướng dẫn học Tâm lí học giáo dục - NXB Đại học Sư phạm

Sách - Hướng dẫn học Tâm lí học giáo dục - NXB Đại học Sư phạm Tác giả: Lê Minh Nguyệt, Trần Quốc Thành, Khúc Năng Toàn (Đồng Chủ biên), Nguyễn Thị Huệ, Đào Minh

Sách - Ôn Tập - Kiểm Tra Nâng Cao Và Phát Triển Năng Lực Toán 8 - tập 2

Bộ sách Ôn tập - Kiểm tra kiến thức Toán Tiểu học và Trung học cơ sở cung cấp cho học sinh nguồn tài liệu để tự học và tự bồi dưỡng nâng cao kiến

Trang đầu 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Trang cuối